Milyen tulajdonságokra van szükség a 21. században?

A Világgazdasági Fórum Új kép az oktatás számára: a szociális és emocionális tanulás technológiával való előmozdítása elnevezésű jelentése szerint egyre nagyobb a különbség a között, amit a diákoknak tanítanak és amire a való életben szükségük lesz.

Aki ma munkahelyre pályázik annak együttműködőnek, kommunikatívnak kell lennie és jó problémamegoldó kell hogy legyen. Ezek a tulajdonságok többnyire a szociális és érzelmi tanuláson (Social and Emotional Learning – SEL) keresztül sajátíthatók el. A hagyományos jártasságok mellett ezek a tapasztalatok segítik előre a diákokat, hogy megállják helyüket a fejlődő digitális világban.

És milyen jártasságokra van leginkább szükség?

A kutatások bebizonyították, hogy azok a diákok, akiknek részük volt szociális és érzelmi oktatásban, olyan eredményeket értek el, amelyek átlagosan 11 százalékponttal magasabbak voltak, mint azok, akik nem. A SEL potenciálisan hosszú távú előnyökhöz vezet, mint például a magasabb foglalkoztatási arány és jobb teljesítmény.

A felmérés szerint jó vezetői képességek és a kíváncsiság is a legfontosabb dolgok közé tartoznak a jövő munkavállalói számára.

Egy másik, 2016-os jelentés a jövő foglalkoztatási tendenciáit és munkaerő-stratégiáját vizsgálta. A kutatás során felkérték a humán erőforrások vezetőit és a vezető globális munkáltatókat, hogy fejtsék ki véleményüket arról, hogy milyen tulajdonságokra lesz szüksége a jövő munkavállalóinak.

A jelentés alapján a toplista a következő:

Kompetenciák

A lista tovább folytatódik:

6. Érzelmi intelligencia

7. Ítélőkészség és döntéshozatali készség

8. Ügyfélközponthúság

9. Tárgyalókészség

10. Kognitív rugalmasság


Ezzel szemben a kompetenciák listája 2015-ben a következő:

  1. Komplex problémamegoldás
  2. Koordinációs készség
  3. Emberek irányítása
  4. Kritikus gondolkodásmód
  5. Tárgyalókészség
  6. Minőség-ellenőrző készség
  7. Szolgáltatásorientáció
  8. Ítélő- és döntéshozatali-készség
  9. Aktív hallgatás
  10. Kreativitás

 

A magyar irodalom jelentős alakjai – Németh László

Hallottatok már a Titokról – a vonzás törvényéről? A vonzás törvénye szerint legnagyobb valószínűséggel az fog megjelenni az életedben, amire a gondolataid, az érzéseid és a figyelmed (legyen az pozitív vagy negatív) irányul. Vagyis leegyszerűsítve ha jóra gondolsz jó dolgok történnek veled és fordítva. Kicsiben kipróbáltam, bevált. Például amikor elkezd fájni a fejem panaszkodás helyett erősen arra koncentrálok, hogy jól érzem magam, elterelem a figyelmem és majdnem mindig átmegy a fájdalom. A vonzás törvénye szerint bármit elképzelhetünk, azt idővel megkapjuk.

De mi köze mindennek Németh Lászlóhoz? Újabb vallomás következik, nem olvasok Németh Lászlót, nem nézek drámákat és kerülök mindent, ami negatív. Ez az én taktikám a világgal szemben… Kár, hogy a Németh Lászlóhoz hasonló csodás írók munkáit is kénytelen vagyok mellőzni. De amikor kellett végigsírtam…

Használjátok, terjesszétek!

Németh László

Letöltés

A letöltéshez adja meg a nevét és e-mail címét!

Történelmi jelentőségű fotók felhasználása az oktatásban

A napokban ráfutottam egy oldalra, ami összegyűjti a történelem 100 legjelentősebb fényképét. Rögtön arra gondoltam, be kell mutatnom nektek is, mivel rengeteg lehetőséget rejt magában.

Bár a fényképészet újabb-kori médium – az első fotó keletkezése nagyjából 1826-ra tehető – a technika fejlődésének köszönhetően máig több fotó készült, mint amennyi festmény a világ összes múzeumában és kiállítótermében található. A megalkotóknak ezáltal nem volt könnyű dolga kiválasztani a (csak) 100 képet.

Hosszas munka után a szerkesztők a következő oldalt készítették el: http://100photos.time.com

Az első mobiltelefonnal készített fotó

 

Nincs megszabva, hogy mi tesz egy fotót meghatározóvá. Néhány kép azért került a listára, mert első saját kategóriájában, mások kihatással voltak gondolkodásunka, életünkre.

Ember a Holdon

 

A kollekciót mindenkinek ajánlom, de nektek kedves tanárok főleg. Néhány tipp, hogyan lehetne kihasználni a tanórákon:

  1. A diákok összeállíthatják saját listáikat, azokat időrendbe tehetik és az órán megindokolhatják, mit miért tettek a listára.
  2. Nem csak történelemórára készíthető lista. Összegezni lehet a jelentős eseményeket, történelmi fordulatokat az irodalomban, képzőművészetben, pszichológiában, különböző tudományos kutatások során is.
  3. Akár matematika órára is készíthető hasonló időrend, amit a diákok otthon is elkészíthetnek. Ezáltal megismerhetik a matematikai kutatások előzményeit illetve következményeit.

A PISA-ról én még nem írtam

Napok óta írások tömkelege jelenik meg az idei év PISA eredményeiről. Aki kicsit is tájékozott ismeri a Magyarországi helyzetet. Dobálják egymásra a labdát a felek, kormány a tanárokra, azok vissza, szülők mindkettőre. Ezt a rengeteg energiát igazán a gyerekekbe fektethetné mindhárom fél, mert szerintem csapatmunkára lenne szükség. Nagyon idillin hangzik. De ha a finneknek sikerült, nekünk miért nem megy? Mert mi ilyenek vagyunk, átdobjuk a labdát, mert biztos nem mi tehetünk róla. Mintha kicsit még örülnénk is neki, hogy de jó, végre van miről beszélni és bűnbakot keresni. Én mindent megtettem, gondolja mindegyikünk, az a másik hibázhatott csak. Közben a gyerek otthon ücsörög a tv előtt és próbálja kipihenni az iskolai stresszt.

Véleményem szerint otthon a szülő, az iskolában a tanár kell, hogy a gyerekkel foglalkozzon. Mindkettőnek kemény melója van, meg kellene osztani a munkát, hogy egyik se szakadjon bele. Persze egy rossz rendszer nem segít egyikőjüknek sem. Rohadt magasak az elvárások mindenkivel szemben. A tanárokra rájárnak a felügyelők, ellenőrzik a papírmunkát (mintha legalábbis az lenne a legfontosabb) és hogy mennyire követik a tantervet. Közben a gyerek azt látja, hogy a tanár meg akar felelni a rendszernek, mert félti a munkáját. Persze otthon is ez a helyzet. A szülő vagy dolgozik, vagy ideges a munka miatt. Meg kell felelni! A gyerekre most nincs idő, se kedv.  Persze mindezt azért teszi, hogy a családnak jobb legyen. De nem hiszem, hogy ez sikerül. Nem hiszem, hogy a gyereknek jobb lesz ha drága cuccai vannak, de a szülője sehol. Mert neki is meg kell felelni, meg kell írni a PISA tesztet és teljesíteni kell, mert elvárják…

Szerencsére én Szerbiában élek (:nagyon szarkasztikus nevetés:). Nálunk idén nem strapálták magukat tesztelgetéssel, tudták előre, hogy az eredmények idén is lésújtóak lettek volna. És milyen igazuk volt! Most nincs vádaskodás, boldog mindenki…

 

A magyar irodalom jelentős alakjai – József Attila

Őszintén bevallom, nem nagyon tudok azonosulni József Attilával, de költészetét nagyra tartom. A magyar irodalom jelentős alakjairól szóló sorozatomban a héten őt mutatom be.

Használjátok, terjesszétek!

József Attila

Letöltés

A letöltéshez adja meg a nevét és e-mail címét!

Ha tetszett, itt találsz hasonlót.

YouTube az oktatásban

A mai témám elég egyszerű. A YouTube egy mindenki által közkedvelt videómegosztó webhely, ahol a felhasználók videoklipeket tölthetnek fel és nézhetnek meg.

Jelmondata: Broadcast Yourself, azaz közvetítsd magad.

Felhasználása az oktatásban egyértelmű: az éppen aktuális tananyaggal kapcsolatos videókon keresztül oktatni, közelebb hozni a tanultakat… Természetesen mivel az oldal több millió videót tartalmaz, néha nehéz kiválasztani a megfelelőt. Ehhez szeretnék most segítséget nyújtani:

  1. Törekedjünk arra, hogy a videó, amit az órán bemutatunk ne legyen 10 percnél hosszabb.
  2. Keresgéljünk a YouTubeEDU csatornán.
  3. Nézzük végig a videót, mielőtt azt a diákoknak bemutatjuk.
  4. Ne akarjuk helyettesíteni az előadást, inkább csak egészítsük ki azt megfelelő videókkal.

Aki saját videót szeretne készíteni az is törekedjen arra, hogy minél rövidebb legyen, kiragadva a lényeget, színes kép- és videóanyagot használva. Ha pedig bárkinek segítségre van szüksége, nyugodtan keressen fel…

Pinterest az oktatásban

Előre jelzem, elfogult leszek!

A Pinterest egyértelműen a kedvenc közösségi médiám, tele rengeteg jó, megvalósítható ötlettel, szép képekkel. Mindenre problémára található megoldás, tipp, csak a kivitelezést kell megoldani.


Hát persze, hogy tele van az oktatásban is felhasználható ötletekkel és igen, csináltam két üzenőfalat nektek is:

és

Amire ti használhatjátok:

pinterest-1183717_1280I. Mentésre:

  1. Események, témák elmentésére, amit a diákok bármikor elérhetnek
  2. Az órákon felhasználható ötletek keresésére, amit más tanárok is használhatnak
  3. Képek, videók, leírások elmentésére, amiket az órán be lehet mutatni

Ahhoz, hogy egy oldalt fel lehessen tűzni (pin) az üzenőfalara (pinboard), az oldalon minimum egy 120×120px-es képnek kell lennie.

II. Rendszerezésre:

  1. Különböző linkek mentése és csoportosítása
  2. A linkek megjegyzésekkel való megjelölése

III. Közreműködésre

  1. Együttműködés más tanárokkal
  2. Nyílt üzenőfalak létrehozása, ahova a diákok, szülők és a többi tanár is menthet

A Pinterestnek havi 12 millió látogatója van. Kimondottan népszerű a nők körében. A pineket 97 százalékban nők osztják.

IV. A diákok ösztönözésére

  1. A diákok munkájának bemutatása
  2. Forrás a diákok számára is az iskolai feladatok elvégzéséhez

V. Szórakozásra 🙂

 

Twitter az oktatásban

Az Instagrammos bejegyzésemen felbuzdulva úgy döntöttem minden héten bemutatok egy közösségi médiát, és kivesézem hogyan lehetne azt az oktatásban a legjobban hasznosítani.

Ma a Twittert veszem górcső alá.



A Twitter ismeretségi hálózat és mikroblog-szolgáltatás, mely lehetővé teszi a felhasználóknak, hogy rövid bejegyzéseket vagy egymásnak szánt üzeneteket írjanak (max 140 karakter).

Érdekes, hogy a magyarok körében a Twitter nem annyira elterjedt. Ennek ellenére 2010-ben a regisztrált magyar twitterezők száma megközelítette a 35 ezret, és 2012. óta az  oldal már magyarul is elérhető.

twitter-566341_1280

És hogy az oktatásban hogy használható?

  1. A diákok megtanulhatják kiszűrni a lényeget a tanult anyagrészből és azt feltölthetik egy az osztály vagy a tanár által meghatározott hastag/címke mellé.
    Például: Niebelungének: középfelnémet epikus költemény, amelyet ismeretlen költő írt 1200 körül. #muveszettori
  2. Az osztály közösen vezetheti címszavakba foglalva egy adott óra témáját. Fűzhetnek hozzá rövid megjegyzést is.
    Például: Fővárosok #hogyfogomeztmindmegtanulni
  3. Szerencsés ha a tanár tud angolul, mert akkor rákereshet olyan még élő tudósokra, írókra, művészekre akiktől a gyerekek személyesen tanulhatnak el sok érdekességet.
  4. A tanár bejegyzéseivel emlékeztetheti a diákokat eseményekre, feladatokra, évfordulókra.
  5. Célzásokat, utalásokat lehet megjelentetni arra, hogy mi lesz az ellenőrzőn vagy hogy az mikor lesz megtartva.
  6. Közvélemény-kutatás indítható a diákok körében a Twitteren keresztül
  7. Megosztás, érdeklődés, részvétel és támogatás


  8. Várom a további ötleteket!