Geocaching az oktatásban

geocaching (ejtsd: geokesing) szabadidős tevékenység, természetbarát hobbi, játék, mely a kincskeresés ősi szenvedélyére alapozva egyesíti a modern technikát (GPS, Internet) a természetjárással, a turizmussal és az ismeretterjesztéssel.

A játék hazai képviselője a Magyar Geocaching Közhasznú Egyesület (MGKE), amely Magyarország hivatalos geocaching honlapját üzemelteti.

A játékban mindenki részt vehet, aki a szabályzatban foglaltakat elfogadja, és önmagára nézve kötelezőnek tartja. A játékból való kizárás egyetlen oka a szabályzat szándékos megsértése lehet.

A játék mottója:

Ne vigyél el semmit, csak a fotóidat;
ne hagyj ott semmit, csak a lábnyomodat;
ne ölj meg semmit, csak az idődet!

Hogyan vigyünk el egy egész osztályt kincsvadászatra:

  1. Készítsünk egy Geocaching csomagot: GPS, kesztyű, elemlámpa, toll. Ha több diákkal indulunk útnak osszuk fel őket csoportokra és minden csoport kapjon 1-1 csomagot.
  2. Nevezzünk ki csapatvezetőket, akik kezelik a GPS-t, de tanítsuk meg mindenkinek a szerkezet használatát.
  3. Mutassuk meg az osztálynak előre Google Maps-en a területet, ahol a kincsvadászatot tervezzük. Ez segít, hogy később felismerjék a terepet és könnyebben állítják be a paramétereket.
  4. Nem muszáj csak a kijelölt kincsekre vadászni. Az éppen aktuális tananyaghoz is lehet igazítani a feladatot, saját kincseket készíteni és elrejteni azokat, majd pedig a diákoknak megadni a koordinátákat.
  5. A Geocaching ideális módja lehet a kooperatív oktatásnak. A csapatmunkán keresztül a diákok megtanulnak együtt dolgozni. Előre kioszthatják a feladatokat, majd pedig váltogathatják azokat minden újabb kincs megtalálásakor.
geocaching
pixabay.com

Mit tanulhatnak ez által a diákok?

  • Földrajz, geológia, ökológia, történelem, stb.
  • Az abstract tantárgyak által tanultak használata a való életben: matematika, fizika, kémia…
  • Segít a diákoknak a logika és a problémamegoldó képességek fejlesztésében: rejtvények megoldása, kincsek keresése
  • Gyakorolhatják a csapatmunkát: online és valós világ
  • Írás és kreativitás : online közzététel, saját kincsek készítése (+elrejtése)
  • Matek: absztrakt fogalmak valódiak és relevánsak.
  • Nyelvtanárok használhatnak hajónaplót vagy online bejegyzéseket, ami a diákok írás és olvasási készségét fejleszti
  • Tornaórára is tökéletes

GPS eszköz nem feltétlenül szükséges a játékhoz, hagyományos térképpel is lehet eredményesen játszani. Nem mellékes, hogy a GPS eszköz használata egyúttal nem jelenti a láda automatikus és könnyű megtalálását, mivel egyrészt a szabadidős GPS készülékek helymeghatározási pontossága 10 méter nagyságrendű, másrészt a láda elhelyezője és a további játékosok igyekszenek a ládát elrejteni.

Géniusz – sorozat az oktatásban

Azt gondoltam elég sokat tudok Albert Einstein életéről, de amikor megláttam, hogy a NatGeo sorozatot készít életéről, kíváncsi lettem. A 20. század legjelentősebb elméleti fizikusának szakmai és magánéletébe kapunk betekintést. A sorozat nem csak a tudós életét közvetíti, korrajzot fest és ez által a néző betekintést kap a századforduló csodás világába.

A Géniusz Walter Isaacson ‘Einstein: His Life and Universe’ című híres könyve alapján készült, és a főszerepet az Oszkár-díjas Geoffrey Rush alakítja. Rendezője Ron Howard, akinek olyan kiemelkedő alkotások fűződnek a nevéhez, mint az Egy csodálatos elme, az Apollo 13 vagy A Da Vinci-kód.

A sorozat segítségével összeköthetjük a matek, fizika, történelem, szociológia oktatását és felkelthetjük a társadalmi érdeklődésű diákok kíváncsiságát a fizika és a tudományok iránt. Nem mellékesen nyári kikapcsolódásnak is tökéletes…

 

Fidget spinner az oktatásban

Mi az a fidget spinner és miért olyan populáris?

Az újpörgettyű valójában egy golyóscsapágy körül forgó háromágú gyűrű. Bár a leírás nem a legmeggyőzőbb, szerintem ez a csaknem régimódinak is nevezhető játék nem alaptalanul vált a fiatalok nagy kedvencévé.

A fidget spinnert a ’90-es években találták fel, de csak néhány hónapja kezdte el igazán meghódítani a világot. Egyesek szerint hatékonyan segítheti az autisták és a figyelemhiányos hiperaktivitás-zavarúak koncentrálását. Utóbbival kapcsolatban megoszlanak a szakmai vélemények, sőt vannak olyan iskolák is, ahol már betiltották a használatát.

A kütyü funkcióját tekintve nagyjából olyan, mint egy stresszlabda, azaz nyugtató hatása van…

Fidget spinner az oktatásban
pixabay

De az oktatásban hogyan is lehetne kihasználni ezt a manapság egyre népszerűbb, filléres eszközt, ami ott lapul nagyon sok diák zsebében? Na, erre adok most néhány tippet:

  1. Használjuk időzítőként – a feladat lehet bármi, amit idővel mérhetünk: hány fővárost tudsz felsorolni, amíg a pörgettyű pörög? hány matematikai feladatot tudsz megoldani ennyi ideig? hány kémiai elemet tudsz felsorolni… A lehetőségek tárháza kimeríthetetlen…
  2. Csináljunk egyedi forgót – itt tényleg bármi szóba jöhet. A legjobb, hogy feleltetéskor is használható… Két üres és egy kitöltött verziót készítettem nektek:

3. Használd jutalmazásként – az elvégzett feladat után lazíthatnak a gyerekek.

4. Kész matematikai játékok:

 

Történelmi jelentőségű fotók felhasználása az oktatásban

A napokban ráfutottam egy oldalra, ami összegyűjti a történelem 100 legjelentősebb fényképét. Rögtön arra gondoltam, be kell mutatnom nektek is, mivel rengeteg lehetőséget rejt magában.

Bár a fényképészet újabb-kori médium – az első fotó keletkezése nagyjából 1826-ra tehető – a technika fejlődésének köszönhetően máig több fotó készült, mint amennyi festmény a világ összes múzeumában és kiállítótermében található. A megalkotóknak ezáltal nem volt könnyű dolga kiválasztani a (csak) 100 képet.

Hosszas munka után a szerkesztők a következő oldalt készítették el: http://100photos.time.com

Az első mobiltelefonnal készített fotó

 

Nincs megszabva, hogy mi tesz egy fotót meghatározóvá. Néhány kép azért került a listára, mert első saját kategóriájában, mások kihatással voltak gondolkodásunka, életünkre.

Ember a Holdon

 

A kollekciót mindenkinek ajánlom, de nektek kedves tanárok főleg. Néhány tipp, hogyan lehetne kihasználni a tanórákon:

  1. A diákok összeállíthatják saját listáikat, azokat időrendbe tehetik és az órán megindokolhatják, mit miért tettek a listára.
  2. Nem csak történelemórára készíthető lista. Összegezni lehet a jelentős eseményeket, történelmi fordulatokat az irodalomban, képzőművészetben, pszichológiában, különböző tudományos kutatások során is.
  3. Akár matematika órára is készíthető hasonló időrend, amit a diákok otthon is elkészíthetnek. Ezáltal megismerhetik a matematikai kutatások előzményeit illetve következményeit.

Táblagép egészen kicsiknek?

Napi szinten jelennek meg cikkek a tévézés gyerekekre gyakorolt negatív hatásáról. Természetesen ebben a témában is megoszlanak a vélemények. A szélsőségesek már attól felháborodnak, ha TV-t látnak a kisgyerekes házában, és önképzett szakemberként sorolják a negatívumokat.  Jómagam próbálom határok közé szorítani a család tévénézését, minimalizálni és felügyelni a nézett műsorokat. Szerintem ez így egész jól működik… Megnézünk heti 1-2 (a 2 már rekordnak számít) filmet, párom bekapcsolja néha a híreket vagy megnéz 1-1 fontos meccset és bizony reggelente előfordul, hogy lemegy 1-2 retro rajzfilm is, amíg mi, felnőttek az életmentő kávét kortyoljuk. És milyen jó az a fél óra béke és nyugalom!! Csodálatos! Annyira, hogy anya utána majdnem egész nap képes szórakoztató és türelmes lenni.

A gyerekek tévénézésével kapcsolatos szülői dilemma mellett ott a többi digitális média, első sorban az okos-készülékek használatának kérdése is. Egyetértek a modern pedagógia alapelvekkel, de nem szeretem a szélsőségeket. Szerintem attól, hogy néha játszik egyet a táblagépen a gyerek még élhet természetközelien és kiélheti a kreativitását is.

Nálunk a nagyobbikat két évesen már nagyon érdekelte a technológia, ami nem is volt csoda két informatikával foglalkozó szülő mellett. Eleinte csak meséket olvastunk, állatos fotókat nézegettünk a táblagépen, utána rájöttünk, hogy maga is el tud igazodni a képek között, görgetni, kiválasztani, visszamenni a menüben.  Ekkor kezdtem el keresgélni a játékok között. Őszintén szólva rá kellett jönnöm, hogy bár óriási a választék, rengeteg a rossz, lassú játék. Akadt viszont néhány nagyon hasznos kis program, amit szeretnék most veletek is megosztani:

  1. Animals Farm

Egyértelműen a legjobb az általunk próbált applikációk közül. A programon belül egy csomó kis-játék található, amik főképp kirakós, logikai játékok és valójában egy tanya hétköznapjait mutatják be. A gyerek megtanulhatja a főzés alaplépéseit, a kertészkedést, szerelést, tojást szedhet, sőt még madáretetőt is lehet építeni. Mindez nagyon kedves, visszafogott grafikával.

ipad-606766_1920

2. Puzzle 4 kids

Ez is nagyon jól jöhet, ha az otthoni kirakósokat meguntuk. Több ilyen típusú programot próbáltunk, ez azért jött be, mert nem akadozik, több nyelv kiválasztható, így a gyerek megtanulhatja a kirakott állatok nevét akár mandarinul is…

3. Painting World

Ezt meg csak azért ajánlom, mert firkálni jóóóó!!!


Nem tudom, hogy azért, mert nem tiltottuk, csak keretek közé szorítottuk, de István nem nyomkodja állandóan a tabletet. Akkor kéri csak, amikor már nem tud mivel játszani, meg van fázva vagy csak szeretne odaülni mellénk, ahogy ő mondja, “dolgozni”. Bár  majdnem teljes szabadságot adtunk neki a táblagép használata nem haladja meg az 3-4 órát havonta (igen, havonta).

Hogy mit tanult a két és fél éves gyerek a kütyü használata közben? Főleg türelmet. Ki kell várni, hogy megnyissa, átváltson, kikapcsolja… És én? Hogy néha jobb engedni…

 

A csodálatos virtuális valóság és hogyan használhatjuk az oktatásban

Mi az a virtuális valóság? Miért jó hogy létezik? És egy pedagógus hogyan  és miért használná az oktatásban? Ezek és ehhez hasonló kérdések merülhetnek fel benned a címet olvasva.

A definíciók között kutatva talán a legjobb Linda Jacobson meghatározása, mi szerint a virtuális valóság úgy is meghatározható, mint olyan számítógéppel létrehozott környezet, amelyben a felhasználó is jelen van.

A VR-ben a felhasználó egy sisak vagy szemüveg segítségével válik a virtuális világ részévé. Szinte teljesen kizárja a külvilágot és belecsöppen abba a környezetbe, amit a szemüveg vagy a sisak közvetít.

Bár nálunk még nem túl elterjedt a világban 2018-ra 171 millió VR felhasználót jósolnak. És hogy mire használják?

  1. Szórakozásra: sportolás, film nézés, virtuális koncerteken való részvétel, sőt turizmusra is használható (a jóslatok szerint az elkövetkező 30 évben a virtuális turizmus akár a valódi utazást is felválthatja)
  2. Az egészségügyben: fóbiákban szenvedők küzdhetik le félelmeiket segítségével, a poszt traumatikus stressz kezelésében is használható valamint a sebészek oktatását is nagyban megkönnyítheti.
  3. Lakásvásárláskor: könnyen be lehet járni az eladó ingatlanokat, anélkül, hogy kimozdulnánk.
  4. és természetesen az Oktatásban:
  • BÁRMIRE!!!!
  • virtuális túrákra a múltban
  • virtuális túrákra a jelenben
  • virtuális kiruccanásokra a jövőben, az űrben, a Föld mélyében, a vizek fenekén, tárgyak belsejében, élőlények belsejében, tényleg bárhol….
  • kipróbálhatóak a különböző sportok
  • és sok más

Remélem meghoztam mindenkinek a kedvét!

Tudom, most azt mondjátok, hogy persze, szép és jó ez mind, de az én iskolámnak nincs pénze drága szemüvegekre, sisakokra. Szerencsére nincs szükség drága kütyükre, mert mind megoldható egy kartondarab, egy nagyító, ragasztó, olló, egy okos telefon és egy kis ügyesség segítségével.

Következő videóm segítségével megtudhatjátok, hogyan készíthettek Google szemüveget.

Készülődés

Amióta blogolásba fogtam, törekedtem arra, hogy minden szombatra jusson valami érdekesség: letölthető program, videó vagy egy-két jó ötlet. Ezzel szemben ma lazulok, vagyis inkább azt mondanám, hogy készülődök. Megpróbálom behozni a lemaradást és kicsit kitakarítom a házat, helyreteszem a gondolataimat, kidíszítek (ez múlt héten elmaradt) és adventi hangulatba próbálok kerülni.

Néha jó változtatni a hétköznapokon, Michael Bublet hallgatni, gyertyát gyújtani. Ez segít abban, hogy ne veszítsük el a motivációt.

A Papírsárkányt kedvtelésből indítottam el. Első sorban azért, mert szeretem a szakmám és szerettem volna másoknak is megmutatni, hogy mennyi lehetőséget nyújt a technológia. Ez remélem, hogy hova-tovább sikerült is. Rengeteg tervem van még és továbbra is várom a ti ötleteiteket is.

Ma újdonság helyett inkább ajánlom figyelmetekbe az elmúlt három hónap bejegyzéseit.

Használjátok, terjesszétek!

letoltkozm

irodkviz

video

Hogyan emlékeztessük a diákokat a feladataikra

Hallottatok már a Remind 101 applikációról? A remind.com oldalról tölthetjük le a telefonunkra vagy a gépünkre és rajta keresztül üzenhetünk diákjainknak, szüleiknek anélkül, hogy számot cserélnénk. Csak egy e-mail címre van szükségünk.

apps-b989cd39

A regisztráció pofonegyszerű, csoportokat lehet csinálni és az adatok védve vannak. Az üzenetek kiküldésének idejét automatizálni is lehet és küldhető rajta keresztül kép, videó, bármi.

Nem mellesleg ingyenes…