Milyen tulajdonságokra van szükség a 21. században?

A Világgazdasági Fórum Új kép az oktatás számára: a szociális és emocionális tanulás technológiával való előmozdítása elnevezésű jelentése szerint egyre nagyobb a különbség a között, amit a diákoknak tanítanak és amire a való életben szükségük lesz.

Aki ma munkahelyre pályázik annak együttműködőnek, kommunikatívnak kell lennie és jó problémamegoldó kell hogy legyen. Ezek a tulajdonságok többnyire a szociális és érzelmi tanuláson (Social and Emotional Learning – SEL) keresztül sajátíthatók el. A hagyományos jártasságok mellett ezek a tapasztalatok segítik előre a diákokat, hogy megállják helyüket a fejlődő digitális világban.

És milyen jártasságokra van leginkább szükség?

A kutatások bebizonyították, hogy azok a diákok, akiknek részük volt szociális és érzelmi oktatásban, olyan eredményeket értek el, amelyek átlagosan 11 százalékponttal magasabbak voltak, mint azok, akik nem. A SEL potenciálisan hosszú távú előnyökhöz vezet, mint például a magasabb foglalkoztatási arány és jobb teljesítmény.

A felmérés szerint jó vezetői képességek és a kíváncsiság is a legfontosabb dolgok közé tartoznak a jövő munkavállalói számára.

Egy másik, 2016-os jelentés a jövő foglalkoztatási tendenciáit és munkaerő-stratégiáját vizsgálta. A kutatás során felkérték a humán erőforrások vezetőit és a vezető globális munkáltatókat, hogy fejtsék ki véleményüket arról, hogy milyen tulajdonságokra lesz szüksége a jövő munkavállalóinak.

A jelentés alapján a toplista a következő:

Kompetenciák

A lista tovább folytatódik:

6. Érzelmi intelligencia

7. Ítélőkészség és döntéshozatali készség

8. Ügyfélközponthúság

9. Tárgyalókészség

10. Kognitív rugalmasság


Ezzel szemben a kompetenciák listája 2015-ben a következő:

  1. Komplex problémamegoldás
  2. Koordinációs készség
  3. Emberek irányítása
  4. Kritikus gondolkodásmód
  5. Tárgyalókészség
  6. Minőség-ellenőrző készség
  7. Szolgáltatásorientáció
  8. Ítélő- és döntéshozatali-készség
  9. Aktív hallgatás
  10. Kreativitás

 

Géniusz – sorozat az oktatásban

Azt gondoltam elég sokat tudok Albert Einstein életéről, de amikor megláttam, hogy a NatGeo sorozatot készít életéről, kíváncsi lettem. A 20. század legjelentősebb elméleti fizikusának szakmai és magánéletébe kapunk betekintést. A sorozat nem csak a tudós életét közvetíti, korrajzot fest és ez által a néző betekintést kap a századforduló csodás világába.

A Géniusz Walter Isaacson ‘Einstein: His Life and Universe’ című híres könyve alapján készült, és a főszerepet az Oszkár-díjas Geoffrey Rush alakítja. Rendezője Ron Howard, akinek olyan kiemelkedő alkotások fűződnek a nevéhez, mint az Egy csodálatos elme, az Apollo 13 vagy A Da Vinci-kód.

A sorozat segítségével összeköthetjük a matek, fizika, történelem, szociológia oktatását és felkelthetjük a társadalmi érdeklődésű diákok kíváncsiságát a fizika és a tudományok iránt. Nem mellékesen nyári kikapcsolódásnak is tökéletes…

 

Történelmi jelentőségű fotók felhasználása az oktatásban

A napokban ráfutottam egy oldalra, ami összegyűjti a történelem 100 legjelentősebb fényképét. Rögtön arra gondoltam, be kell mutatnom nektek is, mivel rengeteg lehetőséget rejt magában.

Bár a fényképészet újabb-kori médium – az első fotó keletkezése nagyjából 1826-ra tehető – a technika fejlődésének köszönhetően máig több fotó készült, mint amennyi festmény a világ összes múzeumában és kiállítótermében található. A megalkotóknak ezáltal nem volt könnyű dolga kiválasztani a (csak) 100 képet.

Hosszas munka után a szerkesztők a következő oldalt készítették el: http://100photos.time.com

Az első mobiltelefonnal készített fotó

 

Nincs megszabva, hogy mi tesz egy fotót meghatározóvá. Néhány kép azért került a listára, mert első saját kategóriájában, mások kihatással voltak gondolkodásunka, életünkre.

Ember a Holdon

 

A kollekciót mindenkinek ajánlom, de nektek kedves tanárok főleg. Néhány tipp, hogyan lehetne kihasználni a tanórákon:

  1. A diákok összeállíthatják saját listáikat, azokat időrendbe tehetik és az órán megindokolhatják, mit miért tettek a listára.
  2. Nem csak történelemórára készíthető lista. Összegezni lehet a jelentős eseményeket, történelmi fordulatokat az irodalomban, képzőművészetben, pszichológiában, különböző tudományos kutatások során is.
  3. Akár matematika órára is készíthető hasonló időrend, amit a diákok otthon is elkészíthetnek. Ezáltal megismerhetik a matematikai kutatások előzményeit illetve következményeit.

Új év, új Papírsárkány…

A címből már sejthető, hogy miről fog szólni ez a bejegyzés. 2017 a változás éve. Mondja ezt a számmisztika és mondom én is.

Amikor belevágtam a Papírsárkány írásába nagy volt a lendületem, szerettem volna kipróbálni magam a szakmámban (sajnos erre más lehetőségem korábban nem volt), és közben segíteni akartam. Hovatovább tisztában voltam az oktatás helyzetével, láttam, olvastam a hírekben, hallottam pedagógus barátoktól és persze tapasztaltam a saját bőrömön is… Gondoltam belevágok és hozzáadom az önrészt. Többen megköszöntétek, de igazából nem sokan kértek tőlem, és nem kaptam konkrét ötleteket. Néhány bejegyzéshez könnyen jött az ihlet, néha többet kellett törnöm a fejem, de ez nem volt gond. Az egyetlen problémát csak az okozta, hogy sose tudtam, hogy kielégítem-e a szükségleteket, hogy használható volt-e a munkám az órákon és hogy mi volt a diákok véleménye. Idén azt kérem tőletek kedves pedagógusok, hogy adjatok ötleteket, kérjetek bátran és ha valami nem jó azt is írjátok meg, mert a kritika is jól jön.

Az utóbbi hetekben lekötött a készülődés, ünneplés és persze a megfázások (igen, több is volt). Mint azt már említettem két kisfiam van, Máté, a kisebbik fél éves, István két és fél és persze mindketten valamilyen “fázisban” vannak. Most talán kijelenthetem, hogy kicsit nehezebb fázisban… De jön még esőre szivárvány, vagy egy újabb fázis… Anyaként természetesen törekszem a legjobbat nyújtani a gyerekeknek. Agyonolvasom magam, hogy mi a jó nekik és mi nem. Hiába kicsik még a fiúk, őszintén bevallom, hogy már most kitör a frász, ha az iskolára gondolok. Részben az is motivált a Papírsárkány beindításakor, hogy része szeretnék lenni a reformoknak. Nyilván szülőként az oktatási rendszert nem változtathatom meg (sajnos), de a Papírsárkányon keresztül talán segíthetek. Ezért döntöttem úgy, hogy ezentúl nyitok a szülők irányába is.  Olyan tartalommal is készülök majd, ami nem csak a pedagógusok, hanem a szülők számára is hasznos lehet.

Remélem mind egy nagy csapatként tudunk majd együttműködni és segíteni azoknak, akikért ez a blog valójában létrejött: a gyerekeknek.

 

A PISA-ról én még nem írtam

Napok óta írások tömkelege jelenik meg az idei év PISA eredményeiről. Aki kicsit is tájékozott ismeri a Magyarországi helyzetet. Dobálják egymásra a labdát a felek, kormány a tanárokra, azok vissza, szülők mindkettőre. Ezt a rengeteg energiát igazán a gyerekekbe fektethetné mindhárom fél, mert szerintem csapatmunkára lenne szükség. Nagyon idillin hangzik. De ha a finneknek sikerült, nekünk miért nem megy? Mert mi ilyenek vagyunk, átdobjuk a labdát, mert biztos nem mi tehetünk róla. Mintha kicsit még örülnénk is neki, hogy de jó, végre van miről beszélni és bűnbakot keresni. Én mindent megtettem, gondolja mindegyikünk, az a másik hibázhatott csak. Közben a gyerek otthon ücsörög a tv előtt és próbálja kipihenni az iskolai stresszt.

Véleményem szerint otthon a szülő, az iskolában a tanár kell, hogy a gyerekkel foglalkozzon. Mindkettőnek kemény melója van, meg kellene osztani a munkát, hogy egyik se szakadjon bele. Persze egy rossz rendszer nem segít egyikőjüknek sem. Rohadt magasak az elvárások mindenkivel szemben. A tanárokra rájárnak a felügyelők, ellenőrzik a papírmunkát (mintha legalábbis az lenne a legfontosabb) és hogy mennyire követik a tantervet. Közben a gyerek azt látja, hogy a tanár meg akar felelni a rendszernek, mert félti a munkáját. Persze otthon is ez a helyzet. A szülő vagy dolgozik, vagy ideges a munka miatt. Meg kell felelni! A gyerekre most nincs idő, se kedv.  Persze mindezt azért teszi, hogy a családnak jobb legyen. De nem hiszem, hogy ez sikerül. Nem hiszem, hogy a gyereknek jobb lesz ha drága cuccai vannak, de a szülője sehol. Mert neki is meg kell felelni, meg kell írni a PISA tesztet és teljesíteni kell, mert elvárják…

Szerencsére én Szerbiában élek (:nagyon szarkasztikus nevetés:). Nálunk idén nem strapálták magukat tesztelgetéssel, tudták előre, hogy az eredmények idén is lésújtóak lettek volna. És milyen igazuk volt! Most nincs vádaskodás, boldog mindenki…

 

Készülődés

Amióta blogolásba fogtam, törekedtem arra, hogy minden szombatra jusson valami érdekesség: letölthető program, videó vagy egy-két jó ötlet. Ezzel szemben ma lazulok, vagyis inkább azt mondanám, hogy készülődök. Megpróbálom behozni a lemaradást és kicsit kitakarítom a házat, helyreteszem a gondolataimat, kidíszítek (ez múlt héten elmaradt) és adventi hangulatba próbálok kerülni.

Néha jó változtatni a hétköznapokon, Michael Bublet hallgatni, gyertyát gyújtani. Ez segít abban, hogy ne veszítsük el a motivációt.

A Papírsárkányt kedvtelésből indítottam el. Első sorban azért, mert szeretem a szakmám és szerettem volna másoknak is megmutatni, hogy mennyi lehetőséget nyújt a technológia. Ez remélem, hogy hova-tovább sikerült is. Rengeteg tervem van még és továbbra is várom a ti ötleteiteket is.

Ma újdonság helyett inkább ajánlom figyelmetekbe az elmúlt három hónap bejegyzéseit.

Használjátok, terjesszétek!

letoltkozm

irodkviz

video

Évszakok

A globális felmelegedésnek köszönhetően elég nehéz behatárolni az évszakokat. Nem is nagyon szeretem a dolgokat beskatulyázni, mert ugye engem se skatulyázzon már be senki. Nem mondhatom valamire, hogy szép vagy csúnya, nagy vagy kicsi, amikor ez mind viszonyítás kérdése.

Ugyanígy nem mondhatom a télre sem, hogy hideg, a nyárra meg, hogy meleg, mert ugye az utóbbi években ez nem így volt. Ennek ellenére a gyerkőcök így tanulják, és az oviban a tél hideg, a nyár meleg, az ősz esős, a tavasz szeszélyes. Ennek megfelelően készítettem el mai meglepetésemet, amit lent nyomdaminőségben is letölthettek.
Kellemes őszt kívánok! 🙂

Letöltés

A letöltéshez adja meg a nevét és e-mail címét!

Magyar képes ábécé

Amikor a második fiamat vártam, rengeteg munkám volt, nem tudtam hol a fejem, ott volt az idősebb gyerkőc és vele is szerettem volna minél többet foglalkozni, hogy ne zavarja a változás, a kistesó érkezése…

Persze nem lehetett az egészet összehasonlítani az első terhességemmel, amikor napi szinten olvasgattam mi történik éppen a szivem alatt növekedő babával, varrtam a kisruhákat, ágyneműt, plüssöket, pulcsit kötöttem, sőt a háló egyik falát kifestettem mesefigurákkal. Varázslatos volt mind a 9 hónap. Ezzel szemben most nem volt időm rendesen kitakaríani sem, mielőtt bementem a kórházba. Kicsit bántott ez az egész, mert nem hiszem, hogy egy második gyerek kevesebbet érdemelne. Ezért kezdtem el az Ábécé betűire egyenként illusztrációkat készíteni. Rajzolgatás közben végig az járt a fejemben, hogy ezt a kisebbik gyerkőc falára tervezem.

Persze nem sikerült időre befejezni, de két szoptatás között néha jutott időm rajzolgatni. Így készült el a Magyar képes ábécé, amit most veletek is megosztok.

Persze lesz ennek még folytatása…:)

 

Print
Nyomdakész verzió hamarosan…

Papírsárkány

Elindult az új tanév és vele együtt útjára indul a Papírsárkány blog.

Hogy mi az a papírsárkány, azt szerintem mindenki tudja, kedvcsinálónak megleplek titeket egy csináld magad leírással, amit az ősz beköszöntével ti is kipróbálhattok.

A blogot olyan tanároknak ajánlom, akik szeretnék kreatív tartalommal kiegészíteni a (valljuk be) száraz iskolai tananyagot. Természetesen akad majd itt érdekesség szülőknek, diákoknak és mindenkinek, aki ide téved.

Hogy kiknek szeretnék segíteni?

Elsősorban azoknak a pedagógusoknak, akik

  • nem érik be a tanterv által adott lehetőségekkel,
  • saját ötleteik vannak, de nem tudják hogyan keltsék azokat életre,
  • változtatni szeretnének,
  • az óráikat színesebbé, kreatívabbá szeretnék tenni, ahol a diákok játszva tanulnak,
  • érdekli őket a multimédia és szeretnének minél többet megtanulni annak az oktatásban való felhasználásáról.

Szeretném megkönnyíteni a munkájukat, hogy a diákokat kiegyensúlyozott, boldog tanárok tanítsák, akik kedvvel mennek be a tanterembe és nem lankadnak. Mert szerintem első sorban ez határozza meg a diákok hozzáállását is.

Most pedig az ígért tájékoztató ábra.

how_to_kite