Készülődés

Amióta blogolásba fogtam, törekedtem arra, hogy minden szombatra jusson valami érdekesség: letölthető program, videó vagy egy-két jó ötlet. Ezzel szemben ma lazulok, vagyis inkább azt mondanám, hogy készülődök. Megpróbálom behozni a lemaradást és kicsit kitakarítom a házat, helyreteszem a gondolataimat, kidíszítek (ez múlt héten elmaradt) és adventi hangulatba próbálok kerülni.

Néha jó változtatni a hétköznapokon, Michael Bublet hallgatni, gyertyát gyújtani. Ez segít abban, hogy ne veszítsük el a motivációt.

A Papírsárkányt kedvtelésből indítottam el. Első sorban azért, mert szeretem a szakmám és szerettem volna másoknak is megmutatni, hogy mennyi lehetőséget nyújt a technológia. Ez remélem, hogy hova-tovább sikerült is. Rengeteg tervem van még és továbbra is várom a ti ötleteiteket is.

Ma újdonság helyett inkább ajánlom figyelmetekbe az elmúlt három hónap bejegyzéseit.

Használjátok, terjesszétek!

letoltkozm

irodkviz

video

Facebook internet nélkül? Lehetséges…

Barátnőm fizika-matek szakos tanárnő a helyi gimiben. Tetszett neki az Instagrammos bejegyzésem. Fizikusként főleg az a gondolat fogta meg, hogy mit posztolna Marie Curie az Instagramra.  Viszont felhívta a figyelmem arra, hogy náluk a suliban nem elérhető az internet a diákok számára (természetesen az informatikalabort leszámítva). Elgondolkodtam azon, hogyan lehetne használni azokat az ötleteket, amiket az elmúlt hetekben megosztottam veletek, internet és mobiltelefon nélkül.

A Papísárkány blog Facebook csoportjára már korábban is föltettem egy számomra nagyon érdekes ötletet, ami szerintem a 21. század gyerekeinek fantáziáját is megmozgatja. Az ötlet lényege fiktív Facebook oldalt készíteni egy-egy történelmi személyről, mindezt internet, mobil, számítógép nélkül, a táblán.


forrás: http://drawthelineat.blogspot.rs/2013/04/art-room-bulletin-boards-pt2.html

Az ötletgazda képzőművészetet tanít. Minden hónapban más és más művészt mutatott be a diákok számára a “Facebook tábla” segítségével, amit időnként frissített a tananyagtól függően.

Szerintem ez simán kivitelezhető akár az Instagramra, akár a Twitterre kivetítve. Az Instagram esetében esetleg előre fel lehet adni házi feladatnak, hogy készítsenek a diákok olyan képeket, amiket az adott személy is készíthetett volna (pl. Marie Curie esetében egy epruvetta, Petőfi őszi tájkép… ). Ezeket a képeket elő lehet hívatni és egy pannóra közösen föltűzni.

Twitternél egyszerűbb a helyzet, csak meg kell írni a tömör bejegyzéseket, amibe minden bele van foglalva. Szokatlan házi feladat, de lehet, hogy több kedvel csinálnák, mint az esszéírást… A legjobb bejegyzések szintén pannóra kerülhetnek, hogy folyamatosan emlékeztessék a diákokat a korábban tanultakra.

A pannó Pinterestként is tökéletesen használható: a diákok föltűzhetnek rá képeket, szövegeket, ötleteket, lényegében bármit, ami a tananyaggal kapcsolatos.

Keltsétek életre a virtuális világot és számoljatok be róla, hogyan sikerült! 🙂

Jó tanítást!

 

Facebook az oktatásban

Bátran kijelenthetjük, hogy a Facebook a világ egyik legnépszerűbb közösségi hálózata. Aki nézte a Közösségi háló című filmet az megismerhette az oldal történetét, ezért nem is szeretnék az oldal alakulásáról és működéséről szóló közhelyekkel untatni.

Ha beírjuk a Facebook párbeszédablakba a @fbchess play kulcsszavakat, sakkozhatunk a beszélgetőpartnerünkkel.

Mivel maga az oldal is nagyon sokoldalú, ezért többféleképp használhatjuk az oktatásban.

  1. Kérjük meg a diákokat, hogy készítsenek csoportokat, ahol egy-egy témakör köré csoportosítva posztoljanak képeket, videókat, hanganyagokat és fűzzenek kommentárt a bejegyzésekhez.
  2. Teremtsünk kapcsolatot más iskolákkal, osztályokkal, akik ugyanazt tanulják.
  3. Posztoljunk a házi feladatra vonatkozó információkat az osztály csoportjába.
  4. Adjunk hasznos linkeket a tananyaggal kapcsolatban és biztassuk arra a diákokat, hogy kommenteljenek, fejtsék ki a véleményüket.

eye-1553789_1920

Természetesen úgy, mint a többi közösségi média esetében a Facebooknál is nagyon oda kell figyelni az adatbiztonságra, ezért jobbak az alternatív közösségi oldalak, amelyek kifejezetten tanításra, tanulásra szolgálnak:

  • Edmodo – a tanár feladhat feladatokat, értékelheti azokat, feltölthet fájlokat és alakíthat csoportokat
  • Elgg – minden tanulni vágyó készíthet blogot, naplót, fájlokat – pl. fotókat, Word dokumentumokat, stb. – tárolhat, és szociális kapcsolatokat kiépítve egy tanulói közösség részévé válhat. Fizetős, de van ingyenes próbaidőszak.
  • Ning – az egyik legerősebb közösséghálózat-szolgáltatás. Fizetős, de a Tanárblogon, az alábbi linken van egy részletesebb leírás az alternatívákról.

Ezek a szolgáltatások mind lehetővé teszik az adatok exportálását.

Legyünk bátrak és próbáljuk ki! Szerintem megéri.

 

YouTube az oktatásban

A mai témám elég egyszerű. A YouTube egy mindenki által közkedvelt videómegosztó webhely, ahol a felhasználók videoklipeket tölthetnek fel és nézhetnek meg.

Jelmondata: Broadcast Yourself, azaz közvetítsd magad.

Felhasználása az oktatásban egyértelmű: az éppen aktuális tananyaggal kapcsolatos videókon keresztül oktatni, közelebb hozni a tanultakat… Természetesen mivel az oldal több millió videót tartalmaz, néha nehéz kiválasztani a megfelelőt. Ehhez szeretnék most segítséget nyújtani:

  1. Törekedjünk arra, hogy a videó, amit az órán bemutatunk ne legyen 10 percnél hosszabb.
  2. Keresgéljünk a YouTubeEDU csatornán.
  3. Nézzük végig a videót, mielőtt azt a diákoknak bemutatjuk.
  4. Ne akarjuk helyettesíteni az előadást, inkább csak egészítsük ki azt megfelelő videókkal.

Aki saját videót szeretne készíteni az is törekedjen arra, hogy minél rövidebb legyen, kiragadva a lényeget, színes kép- és videóanyagot használva. Ha pedig bárkinek segítségre van szüksége, nyugodtan keressen fel…

Pinterest az oktatásban

Előre jelzem, elfogult leszek!

A Pinterest egyértelműen a kedvenc közösségi médiám, tele rengeteg jó, megvalósítható ötlettel, szép képekkel. Mindenre problémára található megoldás, tipp, csak a kivitelezést kell megoldani.


Hát persze, hogy tele van az oktatásban is felhasználható ötletekkel és igen, csináltam két üzenőfalat nektek is:

és

Amire ti használhatjátok:

pinterest-1183717_1280I. Mentésre:

  1. Események, témák elmentésére, amit a diákok bármikor elérhetnek
  2. Az órákon felhasználható ötletek keresésére, amit más tanárok is használhatnak
  3. Képek, videók, leírások elmentésére, amiket az órán be lehet mutatni

Ahhoz, hogy egy oldalt fel lehessen tűzni (pin) az üzenőfalara (pinboard), az oldalon minimum egy 120×120px-es képnek kell lennie.

II. Rendszerezésre:

  1. Különböző linkek mentése és csoportosítása
  2. A linkek megjegyzésekkel való megjelölése

III. Közreműködésre

  1. Együttműködés más tanárokkal
  2. Nyílt üzenőfalak létrehozása, ahova a diákok, szülők és a többi tanár is menthet

A Pinterestnek havi 12 millió látogatója van. Kimondottan népszerű a nők körében. A pineket 97 százalékban nők osztják.

IV. A diákok ösztönözésére

  1. A diákok munkájának bemutatása
  2. Forrás a diákok számára is az iskolai feladatok elvégzéséhez

V. Szórakozásra 🙂

 

Twitter az oktatásban

Az Instagrammos bejegyzésemen felbuzdulva úgy döntöttem minden héten bemutatok egy közösségi médiát, és kivesézem hogyan lehetne azt az oktatásban a legjobban hasznosítani.

Ma a Twittert veszem górcső alá.



A Twitter ismeretségi hálózat és mikroblog-szolgáltatás, mely lehetővé teszi a felhasználóknak, hogy rövid bejegyzéseket vagy egymásnak szánt üzeneteket írjanak (max 140 karakter).

Érdekes, hogy a magyarok körében a Twitter nem annyira elterjedt. Ennek ellenére 2010-ben a regisztrált magyar twitterezők száma megközelítette a 35 ezret, és 2012. óta az  oldal már magyarul is elérhető.

twitter-566341_1280

És hogy az oktatásban hogy használható?

  1. A diákok megtanulhatják kiszűrni a lényeget a tanult anyagrészből és azt feltölthetik egy az osztály vagy a tanár által meghatározott hastag/címke mellé.
    Például: Niebelungének: középfelnémet epikus költemény, amelyet ismeretlen költő írt 1200 körül. #muveszettori
  2. Az osztály közösen vezetheti címszavakba foglalva egy adott óra témáját. Fűzhetnek hozzá rövid megjegyzést is.
    Például: Fővárosok #hogyfogomeztmindmegtanulni
  3. Szerencsés ha a tanár tud angolul, mert akkor rákereshet olyan még élő tudósokra, írókra, művészekre akiktől a gyerekek személyesen tanulhatnak el sok érdekességet.
  4. A tanár bejegyzéseivel emlékeztetheti a diákokat eseményekre, feladatokra, évfordulókra.
  5. Célzásokat, utalásokat lehet megjelentetni arra, hogy mi lesz az ellenőrzőn vagy hogy az mikor lesz megtartva.
  6. Közvélemény-kutatás indítható a diákok körében a Twitteren keresztül
  7. Megosztás, érdeklődés, részvétel és támogatás


  8. Várom a további ötleteket!

Hogyan használjuk az Instagramot a tanteremben

Mára valami ütősebbet terveztem, de egyszerűen kifutottam az időből… Készülünk a télre, építik a mesterek a cserépkályhát, én meg a magamra kötözött két hónapos babával ücsörgök a porfelhőben a gép előtt és próbálok most valami frappáns kifogással előrukkolni. És hoppá már meg is van, szóval: ragad az asztal, nem mozog az egér a portól, még a szemüvegemen is alig látok át néha, kopácsolnak a hátam mögött és persze nem alszik a babóca… Utóbbi nem újdonság. Így van ez most Oberajteréknál, de én ennek ellenére összeállítottam egy listát arról hogy használhatjuk az Instagramot a tanteremben.

De nézzük először mi is az az Instagram?Az Instagram egy közösségi hálózat, amely okostelefonon történő fényképek és rövid videók megosztásán alapul. A felhasználók fényképeket és videókat tölthetnek fel, amelyeket különböző művészi hatású effektekkel/szűrőkkel láthatnak el, feliratozhatják, beállíthatják a készítés helyét, majd ezt követően megoszthatják másokkal.

Röviden képeket kell megosztani. De milyen képeket oszthat meg egy tanár illetve egy diák?

1.A diákok munkáinak bemutatása

chalk-466306_1920

Nincs jobb érzés attól, mint amikor elismerik a munkánkat. A gyerekek is ugyanígy örülnek ennek, mint mi, felnőttek.

2. A Hét diákjának a kiemelése

A kisebb osztályokban minden héten ki lehet emelni egy diákot, aki azon a héten valamiben jobban teljesített. Minden diáknak megvan a maga erőssége, így lehetőség van az év folyamán arra, hogy mindenki sorra kerüljön.

A hét diákjának fotóját, pozitív vagy akár negatív tulajdonságaival együtt, amiket hashtagekkel (#) sorolhatunk fel, szintén megoszthatjuk az osztály Instagram profilján.

Na de mi is a hashtag? Napjainkban már szinte minden közösségi médián lehetőség van hashtag-ek használatára. A kettőskereszt# jel lényegében segít az embereknek, hogy kategorizáljanak egyes témaköröket. Ez megkönnyíti a megosztást és a keresést is.

3. Kirándulások megörökítése

school-bus-489365_1280

Évekkel később is jó lesz visszanézni…

4. Képzeljük el hogy használná egy híres ember az Instagramot

marie_curieinsta

#rádium #polónium #Sorbonne #girlpower #I’mgonnamakeit

5. Mit postolna a kedvenc főhősünk

@szindbad: #Élet, élet, szent megunt élet. Milyen jó visszajönni beléd! #Krúdy

kecsege-549x4442

6. Olvasmányajánlatok megosztása

stack-of-books-1001655_1920

7. Tudományos kísérlet lépéseinek megörökítése

laboratory-1291136_1920

8. Kincsvadászat különböző témákra

A téma lehet például az ábécé. A gyerekek feladata, hogy az Instagrammon sorra olyan képeket találjanak, amin egy-egy betű szerepel. Lehetséges témák: állatok, növények, könyvek…

A lista természetesen bővíthető. Várom az ötleteket és véleményeket! Addig is jó instázást! 🙂

én meg mehetek takarítani…